班主任工作“新三勤”

在当今这个日新月异的时代，教育作为社会进步的基石，正面临着前所未有的挑战与机遇。作为班级管理的核心——班主任，其角色与职责也随之发生了变化。传统的“眼勤、嘴勤、腿勤”固然是班主任工作的基石，但在新时代的背景下，我们更需要赋予其新的内涵与外延，即“勤思考、勤沟通、勤读书”，以此作为新时代班主任工作的核心驱动力。……

初中教研员 2024-08-27 2 标签：

教师要给学生多讲的十个学习小技巧

每读完一些内容后，要及时地回顾主要观点。记住，不要做大量标记，尤其回顾时如果没有出现这些观点就不标记。我们总习惯把“需要记忆”的东西标记，但实际上你应该只标记自己真正掌握的东西。能在回顾的时候自行产生一个又一个的观点，是学习效果较好的表现。……

初中教研员 2024-08-27 1 标签：教育孩子 孩子成长

用好带“差班”的锦囊妙计，能把一手烂牌打出王炸

年轻教师的进步与成长，离不开老教师的倾心栽培，更离不开自身的历练，接手一个被认为难以管理的班级时，‌他们可能会感到挑战和压力。‌可能会感到被赋予了一个看似无法完成的任务，‌从而产生自我怀疑和压力。……

初中教研员 2024-08-24 1 标签：班级管理 教育孩子 教师成长

面对差班，如何提高教学成绩，是很多教师面临的问题。

教师还可以利用课堂时间进行集体讲评或个别辅导，针对学生的共性问题进行集中解答，针对个性问题进行个别指导。通过这样的监督与反馈机制，教师可以有效促进学生的学习积极性和自我管理能力。……

初中教研员 2024-08-24 1 标签：做题问题 提高成绩

开学第一节课，教师应该怎么给学生立规矩？

上课铃声响起后，立刻保持安静，并在科代表的带领下朗读课本，以最佳精神面貌迎接新课。课堂是我们共同的家，希望大家能够维护好课堂的秩序，共同创造一个良好的学习环境。上课后迟迟不返回课室者，不配合科代表管理依然在课室喧闹者，到时按照班规严肃处理。……

初中教研员 2024-08-21 1 标签：教育孩子

教育漫谈：做一个有点意思的老师

做一个教师很难，做一个好教师更难。教师职业的主基调是灰色，默默无闻地工作，平平淡淡地生活。职业成功好像遥不可及，职业成就似乎微不足道。这样的现象很普遍，但并不代表全部。职业底色单一，同样可以拒绝单调无趣的灰色人生。……

初中教研员 2024-08-18 1 标签：教育漫谈

上一堂优质课的七个必备要素

优质的课堂教学在引导学生学习上做文章，在落实三维目标上下功夫，在师生动态交流中建构生成，让课堂教学从书本走向生活，从知识层面的收获走向能力、方法、情感态度价值观等多维层面，促进学生综合素质的提高。……

初中教研员 2024-08-18 0 标签：优质课堂

说课的八大诀窍，一线教师快收藏！

说课可以针对某一节课的内容进行，也可以围绕某一单元、某一章节展开；可以同时说出目标的确定、教法的选择、学法的指导、进行程序的全部内容，也可只说其中的一项内容，还可只说某一概念是如何引出的，或某一规律是如何得出的，或某个演示实验是如何设计的，等等。要做到说主不说次，说大不说小，说精不说粗，说难不说易；要坚持有话则长、无话则短、不拘形式的原则。……

初中教研员 2024-08-18 0 标签：说课技巧

听评课应该听什么，如何听评课

教学中的亮点和瑕疵，往往都隐藏在教学过程的细节中，一刹那、一瞬间，稍纵即逝。听课教师只有对授课教师的每个教学细节认真听、全面看、用心想、仔细品，才能捕捉住这些智慧火花，并发现不足和问题。……

初中教研员 2024-08-18 0 标签：听课评课

教师讲过多遍的原题，为什么还有学生考试出错？

有的快速讲多遍，并且一遍比一遍语速快，慢慢讲时学困生还听不懂，快讲他们更听不懂；再加上会的学生回答的干扰，学困生想听也听不好。有的讲题时用同样方法讲多遍，因学生学习方式有视觉、听觉、触觉、混合型等，因此，不适合这种方法就学不会。有的讲题时把读题、找关键信息、建模、甚至问题陷阱，教师代替学生分析，而把最简单计算让学生去做……

初中教研员 2024-08-16 1 标签：做题问题