每个班级都或多或少有那么两个不听话的“刺头”学生，他们专门和老师对着干，厌学情绪严重，上课经常扰乱班级秩序、无视班级公约，犯了错误后屡教不改，让老师十分头疼。作为班主任，要有一定的管理方法和技巧，才能拿捏这些“刺头”生。今天我们来分享一些教育经验，希望能够对大家有所帮助。
一、相信学生
不管遇到什么样的学生，班主任都要相信每一位学生都是愿意做好学生的。中职学校比普通高中的学生更难管，但班主任也要相信学生，相信学生的内心深处是想学好的。只有老师相信学生是想做好学生的，才会真正地去转化他，想方设法地去改变学生。相信学生是展开教育工作的前提，即便是在处理问题过程中会出现撒谎显现，但是能够控制住撒谎的次数和内容，也算是一种教育进步。但不要因为学生撒谎而丢掉这份信任，这一点儿至关重要。
二、树立自己严肃认真的老师形象
很多老师都想着和学生做朋友，和学生之间没有距离感。但时间久了，学生就会觉得老师脾气好，纷纷出现“挑战纪律”的行为。到这时候才来管理学生就很困难了。为此，班主任必须在刚接手班级时，就要树立自己的威信，让学生对自己有敬畏之心。
班主任树立威信，首先要和班干商讨制定班规，并在第一节班会课上公布，让学生明确什么事该做，什么事不该做，不能做触犯班规的事情，如果违反了班规就必须接受惩罚和教育。其次，班主任要喜怒不行与色。班主任不把喜怒表现在脸上，让学生感觉自己是位深不可测的人。试想一位有强大的气场和亲和力，知识渊博、工作认真负责，生活自信的班主任，有哪位学生不喜欢呢？
三、不用当众硬碰硬，私下批评
当这些“刺头”犯错误时，班主任切记一定不要在课堂上当着全班同学的面公开批评。“刺头”学生本身就叛逆，公开批评更容易引起学生反感与内心的不悦，甚至会出现“刺头”学生当众顶撞班主任，让班主任下不了台，最终结果与期望大相径庭，刺头学生反而更加顽皮，得不偿失。班主任要理性地看待学生犯错，不要带入自己的情绪，世人都会犯错，更何况是青春期尚且未成年的孩子。学生犯错是正常现象，这是无法彻底杜绝的，班主任能够教育学生少犯错误，改正错误，主动思考错误，就是一位称职的班主任。班主任面对“刺头”学生违纪，不必急于处理，可以先冷处理一段时间，等到课后学生冷静下来再找学生谈话，事半功倍。
四、善于寻找“刺头”学生的闪光点
尺有所短，寸有所长。任何有缺点的人都有他的优点和长处。每位学生都希望得到老师的关注和重视，得到老师的肯定。尤其是入学新生，他们刚刚进入到一个新环境，若能得到老师的表扬和认可，将能极大地提高其认真学习的欲望，
以一个崭新、积极的状态投入到新的班集体中来。班主任要细心观察“刺头”学生身上的闪光点。秉着只要夸不死，就往死里夸的原则，只要找到“刺头”学生的一点点进步，就要及时在班级和家长群里公开表扬，增强他们的成就感，树立他们改变自己的自信心，激励他们不断进步。同时，班主任也要多组织开展各种活动和比赛，为学生搭提供展示特长的机会。中职学校活动丰富，广播操比赛、运动会、校园歌手大赛、迎新晚会、征文比赛、演讲比赛、书法比赛、绘画比赛、手工比赛、技能大赛……，总能找到几项“刺头”学生喜爱的活动。班主任一定要多鼓励他们参加，通过比赛，既能培养学生的团队精神，同时也为学生树立做优秀学生的自信心。
五、找到“刺头”学生的软肋
班主任管住“刺头”学生的重要关键点是要找到他的弱点。“刺头”学生之所以难管，不听管教，就是因为“刺头”学生的弱点与其他学生的弱点不同，他们通常不怕老师批评和惩罚，也不管学校的规定与约束。所以班主任必须针对不同学生的情况，找到学生不同的软肋弱点，采取不同的教育措施，因材施教。
班主任要分析“刺头”学生之所以是“刺头”的原因。“刺头”学生一般来自于问题家庭。一是离异家庭。很多离异家庭中父母对孩子不闻不问，孩子由于长期得不到父母的关心爱护和正确教育，缺少监护人的细心陪伴，内心没有安全感，患得患失，及其容易产生焦虑和自卑情绪，遇到一点不顺心如意的事情就生气，极易暴怒并且产生攻击性。二是家庭条件优越的家庭。全家人以孩子为中心，孩子的话至高无上，孩子要什么给什么，孩子说什么就是什么，对孩子无底线地迁就包容，让孩子在溺爱的环境中成长。导致的结果就是孩子胆大包天，自私自利，唯我独尊。
对于缺少关爱的学生，班主任平时要多关心；有些学生欺软怕硬，班主任就要比他更强硬，以眼还眼以牙还牙；对于缺乏自制力的学生，班主任一定要给学生立规矩。帮助学生在适当的规矩中，慢慢地由被迫地他律变为主动的自律；有些学生自尊心很强，班主任要多站在学生的角度，与他共情，以学生的思维方式去思考如何解决事情才是最好的方案。尽量多表扬，少批评。
六、正确认识教师职业
作为班主任都希望自己的每一位学生能够健康成长，学有所成。但大家也必须认识教育并不是班主任一个人的事。班主任可以借助集体力量，包括班级同学、科任老师和学生家长，都变成转化“刺头”学生的力量。通过使用集体表扬和批评，有效转化“刺头”学生。当班主任遇到困难时，一定要寻求帮助。家长是孩子的第一责任人，教育孩子是家长应尽的义务。班主任平时应多和家长沟通，促进家校共育。俗话说“三人行，必有我师”，班主任要多向其他教师请教，学习一些好的班级管理方法。最后，班主任要牢记，学校政保处是我们坚强的后盾。班主任遇到自己解决不了的事情，一定要上报学校，交由政保处处理。
总之，在遇到“刺头”学生时，班主任要沉着冷静，善待他们。细心观察捕捉学生的闪光点，培养学生的自信心和集体荣誉感，降低对“刺头”学生的要求，循序渐进，让其逐步转化。“刺头”学生的转化不是一朝一夕的事，班主任要保持足够的爱心和耐心，不断地反复抓，抓反复，才能取得良好的育人效果。
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