在《礼记．学记》当中，有一段话说的非常好，今天分享给朋友们。
原文如下：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思，和易以思，可谓善喻也。”
翻译过来就是：优秀的教师是善于通过诱导进行教育的。要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。
整体来说，就是再教育学生的过程中，要引导学生而不牵着学生走，师生关系才会融洽；鼓励学生而不推着学生走，学习起来才会感到安易；启发学生而不代替学生作出结论，学生才能独立思考
道而弗牵，目的是为了上师生关系融洽、亲切；
强而弗抑，目的是为了让学生学习感到容易；
开而弗达，目的是为了让学生真正开动脑筋思考。
简单的几句话，充分体现了启发式教学原则的重要性，当然就从反面说明了填鸭式教学的弊端，讲一堆道理像填鸭一样，一直往他的脑子里灌，学生可能没有办法体悟领受吸收，那就起反效果了。
启发式教育原则的实施，也需要有几个基本的要求：
①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。(这是贯彻启发性原则的首要问题)
②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。
